Технологическая карта урока Предмет, класс История России, 7 класс Учитель Комина Ирина Николаевна Тема урока, № урока по теме Предпосылки петровских преобразований 1 Тип урока Комбинированный (изучение нового материала, урок целевого применения изученного, работа с историческим источником). Цель урока. Образовательная цель – О характеризовать состояние России накануне петровских преобразований. Рассмотреть реформы преобразований государства, предлагаемые передовыми деятелями России: С имеоном Полоцким, А.Л. Ордина-Нащокин ым, В.В.Голицын ым, Юрий Крижанич ем. Развивающая – Продолжить работу по формированию умения работать с историческими документами. Воспитательная - Способствовать воспитанию у учащихся чувств гордости за лучших сынов Отечества, воспитание патриотизма.
- Технологическая Карта Урока Истории России В 7 Класс Путь К Парламентской Монархии
- Технологическая Карта Урока Истории России В 7 Классе В Александрии Египетской
Apr 17, 2013 - На этой странице вы можете посмотреть и скачать Технологическая карта урока истории по теме 'Внешняя политика ПетраI' для 7 класса. Внешняя политика России в годы правления Петра I. Северная война Третий урок по теме «Преобразования Петра I Тип урока Формы, приемы,.
Задачи урока. Объяснить причины социально-экономического отставания России от европейских стран. Показать предпосылки преобразований в России и их понимание передовыми людьми данного времени. Разработка урока в соответствии с требованиями ФГОС, оформление разработки в виде технологической карты.
Сформулированы основные цели и задачи урока: образовательные, развивающие и воспитательные. Рассматриваются планируемые результаты: предметные, метапредметные УУД, личностные результаты. Прописаны используемые при подготовке к уроку и на уроке образовательные ресурсы (в т.
Электронные), а также материально-техническое обеспечение. В структуре урока предусмотрены следующие этапы: мотивация к учебной деятельности, постановка целей и задач урока, актуализация знаний, изучение нового материала, первичное осмысление и закрепление изученного, итоги урока, рефлексия На каждом этапе урока рассматриваются деятельность учителя и обучающихся; обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения; формы организации взаимодействия на уроке; универсальные учебные действия (УУД); формы контроля Общая информация. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления.
- Технологическая карта. История России. При изучении курса истории в 6 классе.
- Технологическая карта урока в 7 классе по Истории РоссииТема: «Народные движения первой.
Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте.
Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Технологическая карта с дидактической структурой урока в 7 классе по ИСТОРИИ России Тема: «Народные движения первой четверти XVIII в.» ФИО (полностью) Тарасова Мария Викторовна Место работы ГБОУ лицей №1451 г. Москва Должность Учитель истории и обществознания Предмет история Класс 7 Базовый учебник Данилов А. А., Косулина Л.
Технологическая Карта Урока Истории России В 7 Класс Путь К Парламентской Монархии
История России: конец XVI—XVIII век. М., Просвещение, 2009 Дидактическая структура урока Деятельность учеников Деятельность учителя Задание для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов Планируемые результаты Предметные УУД Мотивация учебной деятельности Мозговой штурм Определение темы урока Прочитаем легенду карты.
Сформулируйте тему урока. Работа на уроке будет строиться по плану разбора восстаний. Начнем с причин. Карта 'Народные восстания первой четверти XVIII века' Прочтение исторической карты с опорой на легенду Обучающиеся: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия. Актуализация знаний Учащиеся высказывают свои предположения Петр Первый стремился возвысить Россию среди других европейских стран и дать ей новый стимул к внутреннему и внешнему развитию. Как вы думаете, почему в годы его правления произошли народные выступления?
Технологическая Карта Урока Истории России В 7 Классе В Александрии Египетской
Вопрос учителя Работа с причинно-следственными связями исторических фактов. Обучающиеся учатся: ставить перед собой учебные цели, при разрешении проблемного вопроса. Изучение нового материала - самостоятельная познавательная деятельность Работа в группах: работа с источником информации.
Ответы учащихся Заполнение схемы причин выступлений в рабочем листе к уроку Работа в группах: -распределение обязанностей в группе - обсуждение вопросов - работа с источниками информации - презентация проекта Учащиеся других групп заносят в свои таблицы информацию Задание: прочитайте документ, найдите причины народных волнений, ответив на вопросы после текстов, назовите их, совпадают ли они с теми, что вы уже назвали? Заполните схему в рабочем листе Хрестоматия История России XVI-XVIII вв. 7 класс стр.190 документ 29.2 «Историк о тяжелом положении народа»; стр. 191 документ 29.4 «Историк об участии крестьян»; стр.
Встраиваемый духовой шкаф Electrolux (Электролюкс) EOC5851AOX Electrolux (Электролюкс) EOC5851AOX - технические характеристики, отзывы, инструкция по эксплуатации Технические характеристики • Средняя цена: 24 053 руб. Инструкция эксплуатации духового шкафа электролюкс.
193 документ 29.6 И.Т. Посошков об отношении помещиков и крестьян Поиск необходимой информации в одном историческом источнике для определения причин крестьянских восстаний Обучающиеся учатся: самостоятельно анализировать условия жизни крестьян и городских жителей в петровское время; работать в коллективе; самостоятельно планировать свою работу при поиске ответов на проблемные вопросы учителя; объяснять причины народных выступлений Разделение класса на 5 групп Объяснение алгоритма выполнения задания в рабочем листе с таблицей Работа с учебником 1 группа: «Астраханское восстание», стр. 131-132 2 группа: «Восстание под руководством К.Булавина», стр. 133-134 3 группа: «Башкирское восстание», стр. 134 4 группа: «Выступления старообрядцев», стр. 135 5 группа: «Выступления работников мануфактур», стр.
135-136 Характеристика места, обстоятельства, участников, результатов народных движений; установление длительности народных движений; устный рассказ об одном восстании и их участниках; Обучающиеся учатся: структурировать знания; самостоятельно планируют свою работу с учебным материалом при поиске ответов для заполнения таблицы. Закрепление нового материала Решение вопроса с проговаривание вслух ответа и вывода Запись вывода Работа с тестом и взаимопроверка Что общего и особенного было в народных выступлениях Проверим ваши знания Запишите ответы в тетрадях, после обменяйтесь и проверьте друг друга Задание к параграфу «Народ и государство в годы петровских реформ» - – Сравнение данных таблицы, определение в них общего и различий; работа с тестовыми вопросами.
Обучающиеся учатся умению формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее и координировать ее с позициями одноклассников; обучающиеся учатся сравнивать позиции в народных выступлениях; смогут с помощью таблицы сделать вывод; осуществлять взаимный контроль своего одноклассника. Задание на дом Ответить на вопрос: Объясните чем восстания XVIII века отличались от выступлений «бунташного века»? Обучающиеся учатся умению формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее. Рефлексия Определение вопросов для повторения дома Какие трудности в учебной деятельности испытали в ходе урока? Что необходимо сделать, чтобы в дальнейшем справиться с такой работой?
Что вам понравилось на уроке? Обучающиеся научатся: оценивать процесс и результат своей деятельности на уроке; выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; формулировать и аргументировать свое мнение; Пример рабочего листа по теме: «Народные движения первой четверти XVIII в.». Причины народных- выступлений Вопросы сравнения Астраханское восстание Восстание К.Булавина Башкирское восстание Религиозные выступления Выступления работных людей Даты Район выступлений Состав участников Требования Ход восстания Причины поражений Вывод: Общее и особенное в народных выступлениях (на обратной стороне листа).